Er gaat praktisch geen maand voorbij zonder dat iemand in het Nederlandse taalgebied iets opiniërends schrijft over het literatuuronderwijs of de leesvaardigheid van tieners. Gezien de alarmerende cijfers over de dalende leesprestaties én leesmotivatie van Nederlandse en Vlaamse scholieren hoeft die stroom van publicaties niet te verbazen. Te midden van alle bespiegelingen blijft het meestal echter stil over de rol van (Nederlandstalige) poëzie in de klas.
Dit artikel is enkel voor abonnees
Meld je aan als abonnee of abonneer je om verder te lezen op poeziekrant.be.